jueves 9 de julio de 2009

Hoy en Des. y Ev. de Proyectos Sociales

Entrega de sus proyectos



"Chic@s, se viene la entrega de sus proyectos
y como equipo les deseamos mucho éxito..."







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miércoles 8 de julio de 2009

Tutorías 2º semestre 2009.

Chic@s...

Desde mañana Jueves, se abren las postulaciones para los equipos de tutores que trabajarán en las diferentes asignaturas mediatizadas en el 2º semestre 2009.

Se invita a todos los interesados en postular a alguno de estos equipos, completar el formulario de postulación que se encuentra en la oficina de Norita.

Desde mañana en este blog, podrán encontrar información sobre el proceso de postulación y selección de tutores.
Las asignaturas a mediatizar el 2º semestre son:

  • Psicología del aprendizaje.
  • Procesos cognitivos 2.
  • Psicología social 2.
  • Psicología de la comunicación.
  • Psicología del desarollo 1.
  • Teoría y construcción de pruebas psicológicas.
  • Evaluación psicológica 2.
  • Psicología educacional 2.
  • Psicología comunitaria.
  • Psicología del trabajo.


El periodo de postulación se extiende desde mañana jueves 09 de Julio hasta el martes 14 de Julio.


Saludos
Rolando Becerra Castillo
Coord. General Asignaturas
Eq. edición blog´s 2009

Hoy en Metodología de la Inv.

GUÍA PARA REDACCIÓN DE INFORMES DE INVESTIGACIÓN




"Acá les dejo los links de dos documentos,
que explican las normas técnicas que son
mayormente..."








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martes 7 de julio de 2009

Las caricaturas y sus patologías

Graciosa imagen de los supuestos diagnósticos de famosas caricaturas. La versión original pertenece a Daily Waste, pero la traducción que acá aparece pertenece a la gente de Tecnoculto.



Por ahí si a alguien recuerda otra caricatura y la quiere diagnosticar...vayamos dejándolo en los comentarios


Vía: Tecnoculto

Hoy en Método I

Videos tutoriales: Regresión Lineal y correlaciones



"El profesor Leonardo Aguirre ha dejado videos
con explicaciones que él mismo ha realizado
acerca de la regresión lineal y..."






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lunes 6 de julio de 2009

ONU alerta sobre las necesidades de atención psicológica de los refugiados

Desde hace 8 años, la Asamblea General de Naciones Unidas conmemora el 20 de junio como el "día Mundial del Refugiado" para concienciar y sensibilizar sobre la realidad que viven más de 34 millones de personas refugiadas y desplazadas en todo el mundo y que este año, debido a los recientes ataques producidos en la Franja de Gaza, se ha convertido desafortunadamente en un tema de especial actualidad. De hecho, la Organización Mundial de la Salud (OMS) considera que la actual crisis de refugiados en Pakistán es la peor de su historia desde la guerra de la independencia.

Estos días, con motivo de los nuevos enfrentamientos en la zona, la OMS ha alertado de la situación grave de crisis humanitaria en la que se encuentran los desplazados pakistaníes que han huido de los combates entre el Ejército y los talibanes. Se estima que del total de 2,9 millones de desplazados de este país, el 12% sobrevive en campos de refugiados y el resto han sido acogidos en casas de familiares, conocidos o voluntarios.

Junto a las necesidades básicas de sanidad y alimentación, representantes de organizaciones como la OMS o la ONU coinciden en subrayar la importancia de la atención psicológica a esta población debido al grave aumento de enfermedades mentales y problemas de ansiedad, derivados del desplazamiento y de la incertidumbre sobre el futuro.

Los afectados por el conflicto de Gaza reclaman que la atención psicológica es tan necesaria como el acceso a comida o agua. Datos tan esclarecedores como éste se han dado a conocer a raíz de un reciente informe de la ONU, publicado el pasado 23 de abril y que lleva por título "Haciéndose eco de la necesidades de hombres y mujeres de Gaza" (Voicing the Needs of Women and men in Gaza). En el informe se concluye que la atención psicológica ha pasado ha convertirse en una necesidad básica y urgente para esta población.

El estudio se ha llevado a cabo mediante una entrevista realizada a un total de 1.100 pakistaníes 23 días después de la ofensiva militar de Gaza, y se ha centrado en el análisis de las necesidades de alimentación, asistencia en emergencias, problemas de salud, estrés post-traumático, acceso a servicios de atención psicológica y situación específica de los desplazados.

Ampliar imagen


Algunos de los resultados de este informe muestran que:

- El trauma psicológico y el estrés aparecen, de manera consistente, como el principal problema de los afectados, independientemente del género, estatus social o zona de residencia. Se considera que los servicios de atención psicológica son cruciales en estos momentos. Sin embargo, la escasez de estos servicios y el aumento de problemas de salud mental ha incrementado el consumo de medicamentos y la auto-medicación sin supervisión médica por parte de la población.
- Desde la operación militar, los hogares de Gaza han visto incrementado su gasto en comida, agua y salud psicosocial entre un 40 y un 45%, a costa de otras necesidades de primer orden, como la ropa, la educación o los cuidados médicos.
- Alrededor de dos tercios de las personas entrevistadas (un 58% de los hombres y un 62% de las mujeres) aseguran que su salud es peor tras la guerra y, en concreto, un 30% señala la aparición de problemas de salud mental, ansiedad y estrés.
- Tanto los hombres como las mujeres que participaron en el estudio expresaron el mismo nivel de preocupación ante el incremento de la violencia, en sus diferentes manifestaciones. En concreto, el 37% de las mujeres señalaron la violencia doméstica como el problema más frecuente e importante que afecta a la población femenina y el 50% de los hombres señalaron la violencia política y social como el principal problema de los hombres y niños.
- Los niveles más elevados de violencia contra las mujeres y niños se registraron entre las familias desplazadas por el conflicto.
- Las mujeres desplazadas (16%) señalaron también mayores dificultades e inseguridad respecto a su higiene personal.
- El 39% de las mujeres indicaron la distancia geográfica como el principal obstáculo para acceder a los servicios de salud.
- Alrededor del 20% de las familias refirieron que las necesidades de la población infantil eran prioritarias.
- En torno al 86% de la población señaló no haber recibido ayuda humanitaria o ser muy escasa.

En conclusión y tal y como se recoge también en el Informe de la misión sanitaria especializada enviada a la Franja de Gaza (OMS, 14 de mayo de 2009) el apoyo psicológico y la salud mental se han convertido en necesidades sanitarias y humanitarias urgentes.
En dicho informe, se señala específicamente dos objetivos: rehabilitar lo antes posible el sistema de salud mental del país y proporcionar orientación técnica y capacitación sobre aspectos de salud metal y apoyo psicológico a los profesionales de la zona.

  • Se puede descargar el informe completo en el siguiente enlace:
Voicing the Needs of Women and men in Gaza (inglés)


Vía: Canalpsicología
Imagen: Zugar Blog


Eduardo Bravo Lange
Eq. Coord. General Asignaturas
Equipo Edición Blog´s 2009
domingo 5 de julio de 2009

Hoy en Psicodiagnóstico Clínico

Cambio fecha: prueba de cátedra





"Tal como les comenté ayer
vía mensajero, la profesora..."







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sábado 4 de julio de 2009

Hoy en Procesos Cognitivos I

Ebooks: Humberto Maturana.




"A continuación les dejo unos libros que
les puede ser de mucha utilidad para..."










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viernes 3 de julio de 2009

Hoy en Ps. Desarrollo II

Aviso! Tarea 3





"Hace poco hubo una iniciativa con
relación a correr nuevamente la
Tarea Nº3..."







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jueves 2 de julio de 2009

Teoría de las ventanas rotas

En 1969, en la Universidad de Stanford (EEUU), el Prof. Phillip Zimbardo realizó un experimento de psicología social. Dejó dos autos abandonados en la calle, dos autos idénticos, la misma marca, modelo y hasta color. Uno lo dejó en el Bronx, por entonces una zona pobre y conflictiva de Nueva York y el otro en Palo Alto, una zona rica y tranquila de California.

Dos autos idénticos abandonados, dos barrios con poblaciones muy diferentes y un equipo de especialistas en psicología social estudiando las conductas de la gente en cada sitio.

Resultó que el auto abandonado en el Bronx comenzó a ser vandalizado en pocas horas. Perdió las llantas, el motor, los espejos, el radio, etc. Todo lo aprovechable se lo llevaron, y lo que no lo destruyeron.

En cambio el auto abandonado en Palo Alto se mantuvo intacto.Es común atribuir a la pobreza las causas del delito. Atribución en la que coinciden las posiciones ideológicas más conservadoras, (de derecha y de izquierda). Sin embargo, el experimento en cuestión no finalizó ahí, cuando el auto abandonado en el Bronx ya estaba deshecho y el de Palo Alto llevaba una semana impecable, los investigadores rompieron un vidrio del automóvil de Palo Alto.

El resultado fue que se desató el mismo proceso que en el Bronx, y el robo, la violencia y el vandalismo redujeron el vehículo al mismo estado que el del barrio pobre.

  • ¿Por qué el vidrio roto en el auto abandonado en un vecindario supuestamente seguro es capaz de disparar todo un proceso delictivo?

No se trata de pobreza. Evidentemente es algo que tiene que ver con la psicología humana y con las relaciones sociales. Un vidrio roto en un auto abandonado transmite una idea de deterioro, de desinterés, de despreocupación que va rompiendo códigos de convivencia, como de ausencia de ley, de normas, de reglas, como que vale todo. Cada nuevo ataque que sufre el auto reafirma y multiplica esa idea, hasta que la escalada de actos cada vez peores se vuelve incontenible, desembocando en una violencia irracional.

En experimentos posteriores (James Q. Wilson y George Kelling) desarrollaron la 'teoría de las ventanas rotas', misma que desde un punto de vista criminológico concluye que el delito es mayor en las zonas donde el descuido, la suciedad, el desorden y el maltrato son mayores. Si se rompe un vidrio de una ventana de un edificio y nadie lo repara, pronto estarán rotos todos los demás. Si una comunidad exhibe signos de deterioro y esto parece no importarle a nadie, entonces allí se generará el delito. Si se cometen 'pequeñas faltas' (estacionarse en lugar prohibido, exceder el límite de velocidad o pasarse una luz roja) y las mismas no son sancionadas, entonces comenzarán faltas mayores y luego delitos cada vez más graves.

Si los parques y otros espacios públicos deteriorados son progresivamente abandonados por la mayoría de la gente (que deja de salir de sus casas por temor a las pandillas), esos mismos espacios abandonados por la gente son progresivamente ocupados por los delincuentes.

La teoría de las ventanas rotas fue aplicada por primera vez a mediados de la década de los 80 en el metro de Nueva York, el cual se había convertido en el punto más peligroso de la ciudad. Se comenzó por combatir las pequeñas transgresiones: graffitis deteriorando el lugar, suciedad de las estaciones, ebriedad entre el público, evasiones del pago del pasaje, pequeños robos y desórdenes. Los resultados fueron evidentes.

Comenzando por lo pequeño se logró hacer del metro un lugar seguro. Posteriormente, en 1994, Rudolph Giuliani, alcalde de Nueva York, basado en la teoría de las ventanas rotas y en la experiencia del metro, impulsó una política de 'tolerancia cero'.La estrategia consistía en crear comunidades limpias y ordenadas, no permitiendo transgresiones a la ley y a las normas de convivencia urbana. El resultado práctico fue un enorme abatimiento de todos los índices criminales de la ciudad de Nueva York.

La expresión 'tolerancia cero' suena a una especie de solución autoritaria y represiva, pero su concepto principal es más bien la prevención y promoción de condiciones sociales de seguridad.No se trata de linchar al delincuente, ni de la prepotencia de la policía, de hecho, respecto de los abusos de autoridad debe también aplicarse la tolerancia cero. No es tolerancia cero frente a la persona que comete el delito, sino tolerancia cero frente al delito mismo.Se trata de crear comunidades limpias, ordenadas, respetuosas de la ley y de los códigos básicos de la convivencia social humana.

Vía: Tendenciavital

Eduardo Bravo Lange
Eq. Coord. General Asignaturas
Equipo Edición Blog´s 2009